P.O.F.: PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA

Il P.O.F. o Piano dell'Offerta Formativa, è il documento costitutivo dell'identità dell'Istituto. E' coerente con gli obiettivi generali e gli indirizzi di studi determinati a livello nazionale. Si prefigge di rispondere alle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale con cui strettamente si rapporta. E' un documento di autodisciplina che l'Istituto si dà nei confronti dei propri utenti. Riporta informazioni generali sull'offerta formativa fornita e contiene precisi indicatori dell'offerta dell'Istituto.

L'Istituto "F.Alberghetti" quale "polo" tecnico e tecnologico del territorio Imolese, risponde direttamente ai bisogni formativi e professionalizzanti dell'utenza che si orienta verso questo settore lavorativo. In tal senso le potenzialità dei giovani possono esprimersi pienamente nella coerente dinamica di una scuola che si propone al suo territorio attraverso un'offerta formativa ampia ed efficace.

Esso definisce le caratteristiche organizzative, gli obiettivi educativi e il piano delle attività atte a realizzarli in armonia con le scelte e le decisioni del Collegio dei Docenti e con il quadro istituzionale di norme e leggi che lo regolano. E' un punto di riferimento per lo svolgimento delle attività didattiche-culturali che si svolgono nel corso dell'anno scolastico. Pertanto è suscettibile di modifiche qualora intervengano nuove esigenze, di carattere normativo e operativo. Si rivolge agli alunni dell'Istituto "F.Alberghetti", ai loro genitori, ai genitori degli allievi di terza media, ai docenti ed agli operatori del mondo della scuola, che lavorano per aiutare i giovani, sia sul piano educativo che su quello professionale, ad inserirsi in modo ottimale nella Scuola Superiore. Il piano educativo si realizza in collaborazione con le strutture esistenti sul territorio, che hanno a cuore l'obiettivo giovani, gli enti locali, le aziende, eventuali esperti, ad integrazione dell'attività svolta dai docenti; il P.O.F. illustra le finalità, gli obiettivi, le metodologie e le strategie messe in atto dal nostro Istituto. Si pone degli obiettivi concreti verificabili (indicatori) per valutare, al termine di ogni anno scolastico, la validità delle proprie affermazioni.

In questo senso il P.O.F. ha valore di impegno formale dell'Istituto verso gli utenti. Nel redigere questo documento, l'Istituto si è attenuto alle direttive ministeriali. Tutta la gamma delle offerte formative e la complessità della loro gestione è stata esposta in modo più chiaro possibile, e comunque in forma di standard di qualità misurabili e per ciò stesso controllabili.

Gli standard sono classificati in due categorie: standard generali ( se si richiamano alla qualità globale dell'offerta), standard specifici ( più immediatamente percepibili dagli utenti perché riferiti ad un momento di contatto diretto). Ad esempio: gli obiettivi formativi dei tre corsi sono classificati come standard generali, gli obiettivi delle singole discipline sono classificati come standard specifici.

E' necessario che ci sia chiarezza e condivisione sulle scelte educative che qualificano la proposta formativa della scuola. Gli elementi che evidenziano questi aspetti sono: - la continuità educativa tra docenti ( ad es. se gli obiettivi generali da raggiungere vengono concordati tra colleghi di corso o classe); - la continuità educativa tra scuola e famiglia (ad es. sono esplicitati gli obiettivi comuni finalizzati al successo dell'allievo-figlio?); - la condivisione delle definizioni ( i docenti interpretano i termini allo stesso modo?).

FONDAMENTI PEDAGOGICO EDUCATIVI

FINALITA'

Il nostro Istituto mira allo sviluppo della personalità dell'allievo e alla sua evoluzione psicologica, sociale e culturale, tenendo presente il contesto sociale e lavorativo nel quale i ragazzi potranno trovare un'armonica e gratificante collocazione al termine dell'iter scolastico. Pertanto, adempiuto l'obbligo scolastico, al termine del triennio, a diversi livelli, l'allievo avrà potenziato i seguenti requisiti formativi:
sarà in grado di:
- costruire ed applicare una scala di valori etici;
- costruire le “categorie” per affrontare l’ambiente e il compito, sia a livello mentale, sia affettivo, sia operativo;
- comunicare;
- sapere diagnosticare la situazione, l’ambiente, il contesto;
- inserirsi all’interno di un gruppo e di accettarne le regole;
- essere disponibile al confronto;
- dimostrare una costruttiva progettualità applicabile alle varie situazioni,
- sviluppare soluzioni creative;
- possedere un senso critico che permetta autonomia di giudizio,
- valutare ed esprimere le proprie potenzialità
- acquisire autostima;
- acquisire le competenze e i requisiti necessari per assumere le responsabilità da adulto;
- utilizzare la coscienza di sé come apertura verso gli altri;

OBIETTIVI

Gli obiettivi che si intendono raggiungere possono essere così sintetizzati:
a) rendere consapevoli dell’importanza di una offerta formativa che deve essere unitaria, interdisciplinare e continuativa;
b) preparare ed approfondire razionalmente le fasi progettuali;
c) preparare a sviluppare le proprie capacità operative-manuali e attitudini in rapporto al lavoro e alla professione;
d) utilizzare tutte le sinergie presenti nell’Istituto ed eventualmente anche strutture esterne di supporto all’insegnante;
e) potenziare il processo di diffusione della cultura dell’autonomia;
f) adottare la chiarezza del linguaggio come strumento per una sua agevole lettura da parte dell’utenza;
g) documentare gli obiettivi e gli esiti del processo educativo perché tutte le componenti e le realtà territoriali conoscano l’intera azione educativa della scuola;
h) mantenere costante l’entusiasmo iniziale e rimotivare se necessario;